ASESORAR A ESTUDIANTES CUYAS PROPUESTAS TIENDEN A REFLEXIONAR EL ESPACIO ESCOLAR COMO UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE MAS ESTIMULANTE. LA CONSOLIDACIÓN DEL ESPACIO FÍSICO EN LA ESCUELA EMPIEZA A SER UNA CUESTIÓN QUE DEBE SER ATENDIDA NO SOLO POR ARQUITECTOS DISEÑADORES SI NO POR QUIENES INTERCARAN EN ESTOS AMBIENTES TODOS LOS DÍAS. MAESTROS Y ESTUDIANTES ESPECIALMENTE, SE VEN COMPROMETIDOS CON LA NECESIDAD DE INDAGAR Y PROPONER MODELOS DE CONFIGURACIÓN ESPACIAL EN LAS ESCUELAS PARA ESTIMULAR PROCESOS DE APRENDIZAJES. ESTAS CUESTIONES SON PERTINENTES EN LA ACTUALIDAD PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA NUEVA ESCUELA, ENTENDER QUE LOS CAMBIOS PEDAGÓGICOS TAMBIÉN INVOLUCRAN LA RELACIÓN CON EL CONTEXTO ES TRANSCENDENTAL PARA PROMOVER UNA MAYOR PERTENENCIA DE LOS AGENTES EDUCATIVOS QUE POSIBILITARA LA CONSOLIDACIÓN DE UN HORIZONTE MAS PARTICIPATIVO E INCLUYENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL AMBIENTE ESCOLAR.